Academia LEVEL UP · Ano Letivo 2026/27

Mais autonomia para a escola.
Mais competências para a vida.

Um programa anual para adolescentes do 7.º ao 10.º ano aprenderem a organizar-se, gerir melhor a atenção, tomar decisões e agir com mais consistência — sem dependerem sempre de pressão, lembretes ou crises de última hora.

O que vives todos os dias

E se este ano não fosse apenas mais um ano?

Talvez reconheças esta história.

O teu filho tem capacidade, mas deixa tarefas para o último momento. Começa o período motivado, mas perde o ritmo quando se acumulam testes, trabalhos e atividades. Precisa de lembretes constantes para estudar, preparar a mochila ou cumprir prazos. Sabe o que devia fazer, mas nem sempre consegue transformar intenção em ação. Fica ansioso, frustrado ou desmotivado quando os resultados não correspondem ao esforço.

Entre escola, amigos, telemóvel, família, treinos e competições, nem sempre consegue definir prioridades.

E tu acabas muitas vezes a fazer o papel de agenda, despertador, fiscal e gestor de conflitos — quando aquilo que desejas é vê-lo crescer e assumir progressivamente a responsabilidade pela própria vida.

O problema nem sempre é falta de capacidade. Muitas vezes, falta método, treino, acompanhamento e um espaço onde o adolescente possa parar, pensar, organizar-se e aprender a responder melhor ao que a vida lhe está a pedir.
O ciclo que se repete

Todos os anos, o ciclo tende a repetir-se.

Setembro
Há motivação, novas intenções e a promessa de que desta vez vai ser diferente.
Outubro
Chegam os primeiros trabalhos, testes, treinos e compromissos. A agenda começa a apertar.
Novembro
A organização falha, o estudo é feito em cima do prazo e cresce a pressão.
Janeiro
Surge a vontade de recomeçar, mas sem uma estratégia diferente regressam os mesmos padrões.
Março
O cansaço aumenta. O foco, a confiança e a motivação oscilam.
Maio
As avaliações e os exames aproximam-se. A família sente novamente o peso da urgência.

O problema não se resolve apenas com mais informação. Resolve-se criando espaço para parar, planear, praticar novas ferramentas, ajustar o que não está a funcionar e voltar a agir.

Papéis diferentes, complementares

A escola, as explicações e a Academia têm papéis diferentes.

A Academia LEVEL UP não substitui a escola nem as explicações, quando são necessárias. Trabalha uma dimensão diferente e complementar: a pessoa por trás do aluno.

Escola

Ensina conteúdos e avalia conhecimentos.

Explicações

Ajuda a compreender conteúdos e reforça aprendizagens.

Academia LEVEL UP

Desenvolve competências humanas — autonomia, organização, foco e decisão — para a escola e para a vida.

Quando um adolescente se torna mais organizado, autónomo e responsável, aproveita melhor a escola e, quando precisa delas, também tira maior partido das explicações.

O que é a Academia LEVEL UP

Uma academia de acompanhamento e desenvolvimento pessoal e académico para adolescentes — um percurso acompanhado, em direto e ligado à realidade de cada participante.

Não é uma plataforma de vídeos nem um conjunto de palestras isoladas. Ao longo do ano letivo, trabalhamos aquilo que está verdadeiramente a acontecer: a agenda, os testes, as apresentações, os treinos, os conflitos e os momentos em que é preciso reajustar.

O que é autonomia, de facto

O objetivo não é controlar mais. É preparar para precisar de menos controlo.

Autonomia não significa deixar o adolescente sozinho. Significa acompanhá-lo enquanto aprende a pensar, a decidir, a organizar-se e a assumir responsabilidades adequadas à sua idade.

A evolução não acontece de um dia para o outro. Acontece quando existe consistência, aplicação prática, reflexão e acompanhamento.

Como funciona, todos os meses

Parar. Organizar. Treinar. Ajustar.

Duas perguntas orientam o trabalho de cada mês: o que tenho para gerir agora, e quem preciso de aprender a ser para o conseguir fazer.

1
Arranque

Identidade, objetivos e organização inicial — 19 de setembro.

2
Navegação

Mapa mensal da agenda real: testes, trabalhos, treinos e prioridades.

3
Evolução

Uma competência por mês — foco, hábitos, emoções, comunicação, decisão.

4
Follow-up

Ferramentas de apoio entre sessões, sem substituir o trabalho em direto.

Um vislumbre das ferramentas

Algumas das fichas e mapas que usamos em sessões LEVEL UP e adaptadas a cada contexto/grupo

Um pequeno excerto de algumas ferramentas — quando existem sessões com ferramentas o trabalho de preenchimento e reflexão acontece em direto, em grupo, com orientação da mentora.

O Meu Mapa LEVEL UP

O Meu Mapa LEVEL UP

Ajuda a: situar-se no início do percurso — identidade, objetivos e primeiras prioridades.

Os 7 pilares

Competências para a escola. Competências para a vida.

Toca em cada pilar para ver do que se trata.

1 Eu conheço-me

Identidade, valores, forças, talentos, motivação, autoimagem, comparação e confiança.

Aplicação: na escola, em casa, no desporto, nas amizades e nas escolhas futuras.

2 Eu organizo-me

Agenda, prioridades, gestão do tempo, rotinas, hábitos, telemóvel, tarefas e compromissos.

Aplicação: nos testes, trabalhos, treinos, competições, explicações, descanso e tempo livre.

3 Eu aprendo melhor

Atenção, memória, estratégias de estudo, revisão, erros, mentalidade de crescimento e IA.

Aplicação: em todas as disciplinas, apresentações, projetos e momentos de avaliação.

4 Eu giro as minhas emoções

Emoções, ansiedade, frustração, pressão, medo de falhar, autocontrolo e recuperação.

Aplicação: antes de testes e competições, perante críticas, conflitos e resultados inesperados.

5 Eu relaciono-me

Comunicação, assertividade, limites, amizades, pressão do grupo, conflitos e cooperação.

Aplicação: com pais, irmãos, colegas, professores, treinadores e equipas.

6 Eu decido

Responsabilidade, consequências, resolução de problemas, pensamento crítico e autonomia.

Aplicação: nas escolhas diárias, no uso do tempo e do dinheiro, nas relações e no ambiente digital.

7 Eu construo o futuro

Objetivos, interesses, escolhas escolares, competências do futuro, liderança e projeto de vida.

Aplicação: na transição entre ciclos, nas escolhas de cursos e na preparação para a vida adulta.

O calendário letivo

A Academia acompanha o mesmo calendário que o adolescente.

O percurso não ignora o momento do ano. Adapta-se ao que tende a exigir mais atenção em cada fase, mantendo sempre o espaço mensal de organização da agenda.

Setembro
Integração, objetivos e rotinas — preparação do arranque.
Out. e nov.
Foco, método, gestão do telemóvel e primeiros testes.
Dez. e jan.
Pressão, revisão de resultados e aprendizagem com os erros.
Fev. a abril
Hábitos, consistência e reajuste — relações, comunicação e autonomia.
Maio e junho
Avaliação, escolhas e preparação do futuro.

Este mapa é orientador. As sessões (em grupo) são ajustadas à agenda concreta dos participantes e às necessidades que surgem no grupo.

O que pode mudar

Pequenas mudanças. Mais autonomia.

Cada adolescente tem o seu ritmo. A Academia não promete notas específicas nem transformações instantâneas — cria condições para mudanças progressivas.

Situação atualVive em cima dos prazos
Com a AcademiaAprende a antecipar e a distribuir tarefas
Situação atualDepende de lembretes constantes
Com a AcademiaAssume responsabilidades adequadas à idade
Situação atualSente-se perdido perante muitas tarefas
Com a AcademiaAprende a distinguir prioridades e próximos passos
Situação atualDesiste depois de um mau resultado
Com a AcademiaDesenvolve estratégias para recuperar e ajustar
Situação atualFica bloqueado pela ansiedade
Com a AcademiaTreina formas de se regular e agir apesar do desconforto
Situação atualComunica através do conflito ou do silêncio
Com a AcademiaAprende a expressar necessidades e limites com clareza
Situação atualVê o futuro como algo distante
Com a AcademiaRelaciona decisões presentes com objetivos futuros

Mudanças progressivas, não garantias de resultados.

O papel dos pais

O teu papel continua a ser importante. Mas pode deixar de ser uma luta diária.

A Academia não retira os pais do processo. Ajuda a clarificar papéis.

Tu continuas a oferecer presença, estrutura, limites e apoio. O adolescente é convidado a participar progressivamente na organização da própria vida.

3 momentos de comunicação com os pais ao longo do ano — sessão inicial, sessão no final do 1.º semestre e sessão final
É para o teu filho?

A Academia LEVEL UP pode fazer sentido se o teu filho...

Quem acompanha

Quem vai acompanhar o teu filho?

Cristiana Santos

Sou a Cristiana Santos, professora, formadora, mentora e coach de alta performance e treino mental.

Há mais de 25 anos que trabalho com pessoas e líderes em vários contextos — jovens e adolescentes, atletas em contexto competitivo, equipas corporativas/desportivas e contextos educativos.

Mestrado em Ciências da Educação e Desporto Certificação Internacional em Coaching de Alta Performance Pós-Graduação em Neurociência e Treino Mental

Ao longo desse percurso, confirmei algo essencial: o potencial não cresce apenas com informação. Precisa de relação, método, treino, responsabilidade e espaço para experimentar. Precisa, essencialmente, de ser testado e treinado.

Criei a Academia LEVEL UP para trabalhar aquilo que tantas vezes fica entre a escola, a família, o desporto ou outras atividades e a vida: as competências que ajudam um adolescente a conhecer-se, a organizar-se, a lidar com desafios, a relacionar-se melhor e a construir o seu caminho. A saber parar, pensar e agir com consciência e direção.

O meu método junta educação, treino mental, desenvolvimento pessoal, experiência com jovens e aplicação prática. Não procuro adolescentes perfeitos. Procuro ajudá-los a tornarem-se participantes mais conscientes e ativos na própria evolução.

Todas as qualificações:

  • Licenciatura via Ensino
  • Pós-Graduação em Gestão
  • Mestrado em Ciências da Educação e Desporto
  • Curso de Técnicas de Liderança e Coaching
  • Certificação Internacional em Coaching de Alta Performance
  • Pós-Graduação em Neurociência e Treino Mental
  • Curso de Psicologia do Desporto
  • Pós-Graduação em Psicologia e Coaching Desportivo
A voz de quem já viveu a experiência com ferramentas do Level Up

O que pais e jovens dizem sobre trabalhar comigo e com o método LEVEL UP

Testemunhos reais e autorizados de quem já participou em diferentes formatos de trabalho com a Cristiana — programas presenciais, acompanhamento individual e as ferramentas LEVEL UP. A Academia LEVEL UP (anual, em grupo) parte do mesmo método.

Investimento

Investimento na Academia LEVEL UP 2026/27

Preço de lançamento · até 17 de setembro de 2026
530 € 440 € Poupa 90 €

Investimento regular: 530 € · Preço de lançamento: 440 €

Pagamento integral 440 €
3 prestações 3 × 157,90 € Total: 473,70 €
10 prestações 10 × 56,27 € Total: 562,70 €
Ver condições de pagamento

Aos valores apresentados acresce IVA à taxa legal em vigor, quando aplicável. O valor final de cada modalidade, incluindo impostos, é calculado e apresentado pela Hotmart no checkout, antes da conclusão da compra.

A primeira prestação é paga em setembro; as seguintes, mensalmente, até à conclusão do plano escolhido.

O pagamento em prestações constitui uma modalidade de pagamento do investimento total no programa anual, e não uma mensalidade cancelável. As prestações incluem os custos de parcelamento aplicados pela Hotmart. Após o prazo de reembolso de 15 dias, mantêm-se as cobranças previstas até à conclusão do plano de pagamento escolhido.

Preço de lançamento válido até às 24h de 17 de setembro de 2026, ou até ao preenchimento das vagas disponíveis.

O que está incluído no investimento anual:

Perguntas frequentes

Perguntas frequentes

A Academia substitui as explicações?
Não. As explicações trabalham conteúdos e dúvidas de disciplinas específicas. A Academia trabalha organização, autonomia, foco, competências emocionais, comunicação e outros recursos que ajudam o adolescente a aproveitar melhor a escola e os diferentes apoios de que possa precisar.
O meu filho tem boas notas. A Academia pode ser útil?
Sim, se existir interesse em desenvolver autonomia, equilíbrio, capacidade de decisão, organização, gestão da pressão e competências para a vida. A Academia não é para adolescentes com dificuldades escolares. É para todos.
O meu filho não gosta de formações. Vai ter de assistir a aulas?
As sessões (em grupo) são participativas e ligadas a situações concretas. Existe enquadramento, mas a prioridade é conversar, experimentar ferramentas, refletir e aplicar. Ainda assim, é importante que o adolescente aceite participar no processo.
A agenda de cada adolescente é realmente trabalhada?
Sim. Todos os meses existe um momento próprio — a Sessão de Navegação (em grupo) — no qual são considerados testes, trabalhos, atividades, treinos, competições, compromissos pessoais e prioridades. A organização é adaptada à realidade de cada participante.
As sessões são gravadas?
As sessões são gravadas para posteriormente ser partilhado um resumo escrito com as ferramentas trabalhadas, para consulta e aplicação — mas este resumo não substitui a participação ao vivo. As sessões não são disponibilizadas.
E se o meu filho faltar?
A ausência a uma sessão não suspende nem reduz o pagamento. O participante tem acesso ao resumo de ferramentas da sessão e pode esclarecer dúvidas no grupo de acompanhamento. Faltas repetidas são conversadas com a família para perceber se a Academia continua a fazer sentido naquele momento.
Como é feito o acompanhamento entre sessões?
A Academia utiliza um grupo de WhatsApp moderado para pequenos pontos de acompanhamento, lembretes e partilha de recursos. Horário de moderação definido, sem exposição de situações pessoais sensíveis e sem função de atendimento permanente.
Os pais recebem informação?
Sim. Ao longo do ano, existem três momentos dedicados à comunicação com os pais: uma sessão inicial, uma sessão no final do 1.º semestre e uma sessão final.
A Academia é acompanhamento psicológico?
Não. É um programa educativo e de desenvolvimento de competências. Não substitui psicologia, psiquiatria, terapia ou outros acompanhamentos clínicos especializados. A metodologia integra, no entanto, princípios e ferramentas provenientes da neurociência, da psicologia, do treino mental, do coaching e do desenvolvimento humano, aplicados num contexto educativo e de treino de competências, com o objetivo de ajudar os adolescentes a desenvolver maior consciência, autorregulação, autonomia, organização, confiança e capacidade de decisão.
É possível garantir melhores notas?
Não seria responsável garantir resultados escolares específicos. A Academia trabalha competências e comportamentos que podem apoiar o desempenho, mas os resultados dependem de múltiplos fatores, incluindo participação, aplicação, contexto escolar e necessidades individuais.
A Sessão de Arranque é presencial ou online?
A Sessão de Arranque é Live Online — realizada em direto, em grupo, com materiais de apoio enviados ou disponibilizados antecipadamente.
É possível continuar na Academia noutro ano letivo?
A Academia LEVEL UP acompanha adolescentes do 7.º ao 10.º ano, com possibilidade de renovação anual e desafios ajustados à fase de desenvolvimento de cada participante.

Quando existe renovação, os adolescentes integram grupos com outros jovens que também estão a dar continuidade ao percurso, funcionando numa lógica de nível seguinte. O objetivo não é repetir o trabalho do ano anterior, mas consolidar competências já adquiridas, aumentar progressivamente a autonomia e elevar o grau de desafio, criando condições para desenvolver competências mais avançadas de autorregulação, organização, tomada de decisão, responsabilidade, comunicação, gestão emocional e liderança pessoal.

À medida que o jovem evolui, também evolui o nível de exigência, reflexão e responsabilidade dentro das sessões. Parte-se do que já foi construído para potenciar novas competências e uma aplicação cada vez mais autónoma à sua vida real.

A partir do 11.º ano, com a proximidade dos exames finais e das decisões sobre o futuro, o acompanhamento passa a ser feito de forma individual, adaptado ao momento e aos objetivos específicos de cada jovem.

Daqui a um ano, o teu filho não precisa de ser perfeito.

Mas pode conhecer-se melhor.
Pode organizar-se com maior clareza.
Pode aprender a recuperar quando algo corre mal.
Pode comunicar melhor, tomar decisões mais conscientes e depender um pouco menos de quem organiza tudo por ele.
Pode perceber que crescer não é ter todas as respostas. É aprender a pensar, escolher, agir e ajustar.

A Academia LEVEL UP existe para acompanhar esse caminho.

Depois de garantires a vaga, recebes as instruções de preparação para a Sessão de Arranque.

Vagas limitadas para garantir acompanhamento próximo. Preço de lançamento válido até às 24h de 17 de setembro de 2026.

Programa completo

O que é a Academia LEVEL UP

Uma academia de acompanhamento e desenvolvimento pessoal e académico para adolescentes.

Não é uma plataforma para acumular vídeos. Não é um conjunto de palestras isoladas. E não é mais uma atividade em que o adolescente recebe informação e regressa sozinho à mesma rotina.

É um percurso acompanhado, em direto e ligado à realidade de cada participante.

Ao longo do ano letivo, trabalhamos aquilo que está verdadeiramente a acontecer: a agenda, os testes, os trabalhos, as apresentações, os treinos, as competições, os conflitos, as escolhas, os objetivos e os momentos em que é preciso reajustar.

O que significa autonomia, de facto

Autonomia não significa deixar o adolescente sozinho. Significa acompanhá-lo enquanto aprende a pensar, a decidir, a organizar-se e a assumir responsabilidades adequadas à sua idade.

  • Perceber melhor quem é e como funciona.
  • Organizar tarefas, compromissos e prioridades.
  • Criar estratégias de estudo e trabalho ajustadas a si.
  • Gerir emoções, pressão, erros e contratempos.
  • Comunicar com mais clareza com pais, professores, amigos e treinadores.
  • Tomar decisões com maior consciência das consequências.
  • Construir objetivos e dar passos concretos em direção ao futuro.

A evolução não acontece de um dia para o outro. Acontece quando existe consistência, aplicação prática, reflexão e acompanhamento.

Escola, explicações e Academia — a comparação completa
EscolaExplicaçõesAcademia LEVEL UP
FunçãoEnsina conteúdosAjuda a compreender conteúdosDesenvolve competências humanas
FocoTrabalha o currículoTrabalha dúvidas e consolidaçãoTrabalha autonomia e responsabilidade
ResultadoAvalia conhecimentosApoia resultados escolaresTreina organização, foco e decisão
ObjetivoPrepara para testesReforça aprendizagensPrepara para a escola e para a vida

Quando um adolescente se torna mais organizado, autónomo e responsável, aproveita melhor a escola e, quando precisa delas, também tira maior partido das explicações. A Academia não promete eliminar todas as dificuldades, mas ajuda-o a desenvolver recursos para lidar melhor com elas.

Modelo das sessões e prioridade do direto

Duas perguntas orientam o trabalho de cada mês:

O que tenho para gerir neste momento? A agenda escolar, testes, trabalhos, compromissos, treinos, competições, tempo livre, sono, prioridades e imprevistos.

Quem preciso de aprender a ser para conseguir fazê-lo? Mais organizado, focado, confiante, responsável, assertivo, resiliente ou capaz de pedir ajuda.

É desta combinação que nasce o modelo da Academia: realidade + competência + ação.

Sessão de Navegação (em grupo)

Um momento mensal dedicado a olhar para o mapa real do adolescente.

  • Rever o que aconteceu e o que precisa de ser ajustado.
  • Mapear testes, trabalhos, apresentações, explicações, treinos e competições.
  • Identificar semanas de maior pressão e antecipar obstáculos.
  • Definir prioridades e distribuir tarefas de forma realista.
  • Criar um plano de ação adaptado à agenda individual.

No final, cada participante sai com maior clareza sobre o que tem pela frente e sobre os próximos passos que dependem de si.

Sessão de Evolução (em grupo)

Um momento mensal para desenvolver uma competência essencial para a fase do ano letivo e para os desafios que o grupo está a viver.

  • Organização, foco e combate à procrastinação.
  • Hábitos, disciplina e consistência.
  • Gestão emocional, ansiedade e pressão.
  • Autoconfiança e recuperação depois de um mau resultado.
  • Comunicação com pais, professores, amigos e treinadores.
  • Pressão do grupo, limites e tomada de decisão.
  • Métodos de aprendizagem e utilização responsável da inteligência artificial.
  • Objetivos, escolhas e preparação do futuro.

Os temas são planeados, mas não são rígidos. O conteúdo acompanha o calendário escolar e as necessidades reais dos participantes.

A prioridade é o direto

A prioridade da Academia LEVEL UP é a experiência ao vivo: conversar, aplicar, testar, receber feedback, ajustar e avançar. O Espaço LEVEL UP funciona como apoio ao percurso, com apenas os recursos que acrescentam valor ao trabalho realizado nas sessões.

  • Agendas e planners.
  • Mapas de reflexão e fichas práticas.
  • Checklists e guiões de ação.
  • Pequenos conteúdos de reforço, quando forem úteis.
  • Materiais utilizados nas sessões (em grupo).
Menos conteúdo para consumir. Mais ferramentas para aplicar.
Sessão de Arranque LEVEL UP
19Set 2026
Sessão de Arranque · Live OnlineEm grupo, com materiais enviados antecipadamente

A Sessão de Arranque (o kickoff oficial da Academia LEVEL UP) é o momento de entrada e preparação para o percurso — uma experiência intensiva, prática e participativa, criada para ajudar cada adolescente a perceber onde está, como funciona e o que precisa de começar a fazer de forma diferente.

Na Sessão de Arranque, trabalhamos, de uma forma geral:

  • Identidade, forças e visão pessoal.
  • Objetivos para o ano letivo.
  • Organização da agenda e definição de prioridades.
  • Método de ação e primeiros compromissos.
  • Foco, distrações e gestão do telemóvel.
  • Estratégias básicas de regulação emocional.
  • Plano de arranque para os primeiros dias.
A Sessão de Arranque não é o mapa de alinhamento da experiência. É o início da tomada de consciência individual e do grupo.

Formato: Live Online — realizado em direto, em grupo, com materiais de apoio enviados ou disponibilizados antecipadamente.

O papel dos pais

Tu continuas a oferecer presença, estrutura, limites e apoio. O adolescente é convidado a participar progressivamente na organização da própria vida e a assumir aquilo que já pode depender de si.

Ao longo do percurso, a comunicação com os pais deve permitir:

  • Compreender o foco de trabalho da Academia.
  • Saber como apoiar sem substituir o adolescente.
  • Reconhecer progressos para além das notas.
  • Evitar mensagens contraditórias entre a sessão e o contexto familiar.
  • Sinalizar informação relevante, respeitando o espaço de participação do adolescente.
Para quem faz sentido (e quando pode não ser a resposta adequada)

Pode fazer sentido se o teu filho...

  • Tem capacidade, mas precisa de maior organização e consistência.
  • Está a entrar numa nova fase escolar e precisa de estrutura.
  • Concilia escola com desporto, artes ou outras atividades exigentes.
  • Sente pressão perante testes, apresentações ou competições.
  • Precisa de fortalecer a confiança e aprender a recuperar de dificuldades.
  • Beneficia de um grupo, orientado e sem julgamento.
  • Precisa de desenvolver autonomia sem ficar sozinho no processo.

Pode não ser a resposta adequada se...

  • A família procura explicações de uma disciplina específica.
  • O objetivo é apenas aumentar notas sem trabalhar comportamentos e competências.
  • O adolescente necessita de acompanhamento clínico ou terapêutico especializado.
  • Não existe disponibilidade mínima para participar e aplicar entre sessões.

Quando existem necessidades clínicas, emocionais ou de aprendizagem que ultrapassam o âmbito da Academia, o acompanhamento por profissionais especializados deve ser mantido ou procurado.